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Conversation正在澳大利亚开设一个系列,以识别,阐明和辩论其众多表现形式

在这里,斯图尔特里德尔概述了低社会经济背景与较差的课堂结果之间的相关性我们喜欢假装社会阶层无关紧要澳大利亚,但社会经济背景较低的儿童的现实描绘了一个非常不同的教育图片为什么谈论社会阶层在澳大利亚被视为禁忌

Raewyn Connell称之为“新自由主义的级联”的普遍影响可以找到一个答案,其中教育被市场化并被视为商品市场缺乏,获取,竞争和利润的市场观念决定教育改革努力个人自由和自治的新自由主义思想加上对市场力量“坚定”教育和提供社会流动性的热切信念导致了不断增加的不平等在他的着作“教育正确的方式”中,迈克尔·艾普斯证明了教育的市场化导致了“恶化”围绕阶级和种族的现有社会分裂“富人越来越富裕,而穷人继续变得更穷而澳大利亚成功的堡垒,中产阶级,继续感受到下行压力我们并不孤单在这里对英国研究的回顾发现社会阶层是教育成就的最强预测因素在美国,存在长达四年的学校教育差距n富裕和贫穷的学生和差距正在增长一个特别诱人的新自由主义教育神话是渴望和成就简单地说,如果一个学生努力工作并将自己应用于他们的学业,那么世界就是他们的牡蛎研究表明这创造了一个弱势青年的赤字形象,他们对自己缺乏教育程度负有个人责任私立学校的增长证明了市场力量和新自由主义的选择和竞争的力量然而这些力量在已经不平衡的制度中产生了更多的不公平社会阶层与种族,性别,文化,语言和话语的概念密切相关每一种都有助于产生一系列复杂的主观性,这些主观性是由年轻人产生,争论和接受的

教育是这些因素的重要交叉点,社会和文化的再生产和不平等发生社会经济地位,不平等,英语语言能力,残疾a在Gonski评论中确定学校偏远地区是不利因素的关键因素来自低社会经济背景的儿童更有可能具有较低的教育程度

这具有多重影响,包括健康,犯罪,经济参与,识字和算术功能问题文盲与重大的社会影响密切相关获得体面的教育不仅仅是一项体面的工作教育有助于建设社会和文化资本,这是实现充实和富有成效的生活所必需的父母失业的儿童平均得分最低在2013年NAPLAN考试中,拥有最高职业组父母(包括高级管理人员和合格专业人员)的学生得分最高父母的教育和就业水平越高,学生的表现越好

国际学生评估(PISA)反映在最高社会经济四分位数和最低社会经济四分位数的学生之间教育两年半的差异这是澳大利亚教育公平和获取问题的进一步证据Gonski审查建议采用基于需求的资助模式努力解决其中一些公平问题审查明确指出,资金应旨在确保:教育结果的差异不是财富,收入,权力或财产差异的结果;所有学生都可以获得高标准的教育,无论他们的背景或情况如何

听到总理托尼·阿博特(Tony Abbott)对公共卫生和教育经费投资放缓的看法令人不安,这是贫困家庭儿童生活成功的两大因素

对政府对公平的学校资金模式的承诺的持续混淆并没有帮助这种情况 有针对性的资金只是解决教育不利和不公平问题的一部分

还需要父母和社区的参与,早期干预和灵活实施具有相关背景的战略如果我们有机会,就需要多样性,透明度和清晰度改善最弱势群体的教育机会同样重要的是,要重视年轻人的学习参与和所有权,以承认和重视他们现有的知识但首先我们需要打破禁忌并承认我们需要谈论课堂如果我们要就所有澳大利亚儿童提供优质教育的最佳方式进行任何有意义的辩论,请参阅澳大利亚课程系列中的其他文章



作者:邝知政